תחום האומנות היווה מאז ומעולם, עוד מימי מערות האדם הקדמון, אפיק חשוב ומרכזי לביטוי האנושי. לאורך שנות ההיסטוריה השתקפה נפש האדם על מורכבותה ורבדיה ביצירות האומנות שיצר, בין אם כאופן של פולחן והתחברות אל הרוחני ובין אם כדרך להלל את יפי הטבע, לבטא מעמקים פסיכולוגיים, או לייצג מסרים ביקורתיים, פוליטיים וחברתיים. חברות ותרבויות שרוממו בתקופות היסטוריות שונות את האמנות זכו לחיי נצח בזיכרון התרבותי האנושי.

נוכחות חזקה של היצירה האומנותית בחברה כלשהי היא המסמנת חברה זו כתרבות שוקקת, חושבת, אנושית ומתפתחת. עם כניסתי לתפקיד, אני מרשה לעצמי לחלום רחוק ולהביט גבוה, ביוצאי למסע מאתגר זה, המלא תשוקה והתלהבות. כולי תקווה שתחום האומנות יתחזק כתחום דעת אהוב, מוערך וחשוב שתלמידים, מורים, הורים, מנהלים ותושבים ישלבו לתוך מארג חייהם.

האומנות היא מקצוע מטפח תרבות, הנושא עימו ערכים הנוגעים לליבת החינוך ולערכי היסוד של החינוך הפלורליסטי וההומניסטי. שילובם של לימודי האומנות במקום ראוי ומכובד במערכת החינוך הישראלית מהווה צעד חשוב ליצירת חברה פתוחה, אנושית, רב-תרבותית, לא-אלימה, המחנכת את התלמיד לחשיבה עצמאית, ללקיחת אחריות, להתמודדות עם מטלות מאתגרות ולשיתוף פעולה והקשבה לזולתו. בעולם המודע לסכנות האורבות לכדור הארץ האומנות מעודדת למעורבות ואכפתיות כלפי הסביבה הקרובה והרחוקה.

ברמת היחיד, האומנות היא כלי מופלא לפיתוח בטחון עצמי, להכרה בערך עצמך, ליצירת חוויית הצלחה הכוללת סיפוק וגאווה במעשה ידיך. תלמיד האומנות מפעיל מיומנויות של חשיבה מופשטת, יישומית, מארגנת, ממיינת ומוכללת, המסייעות לו גם במגוון תחומי לימוד אחרים. בעולם משתנה במהירות, תחרותי ותובעני, תורמת האומנות לפיתוח האדם העתידי: גמיש, יצירתי, חושב, בעל יכולת פרשנית וביקורתית של המציאות ובעל אינטליגנציה רגשית.

חיים בסביבה חינוכית הפועמת ונושמת אמנות הם חיים אסתטיים ונעימים יותר, המטפחים בתלמיד ערכים של רגישות ומודעות למרחב, תוך חיזוק הקשר בינו לבין בית-הספר בו הוא לומד. מתוך המגע היומיומי עם סביבה תומכת אומנות הוא יפתח הרגלים וטעם של צרכן תרבות עתידי מיודע ומושכל.

מורה האומנות תורם לצוות המורים בבית הספר ולקהילה כאדם פתוח, רב-תחומי ויצירתי המשפיע על האווירה באופן חיובי. אנו רואים במורה האומנות דמות מרכזית בבית הספר; מחד, כיזם ומחולל של מגוון אירועי אומנות, כגון: תערוכות, הרצאות, מפגשי אומן, סיורי אומנות ומיזמים חזותיים המשתפים את קהילת בית הספר כולה, ומאידך, ככתובת רגשית משמעותית עבור התלמידים, ששיעורי האומנות מזמנים עבורם מפגש בלתי אמצעי וישיר עם המורה.

כמו כן, מורה האומנות מסוגל לתמוך בכלל מורי בית הספר כיועץ מומחה בתחום ארגון מידע חזותי, לדוגמה בהכנת מצגות לימודיות, עיצוב פרסומים, עיצוב החלל ושיפור סביבות הלמידה. שילוב בין האומנות לבין תחומי הדעת השונים הוא הכרחי להבנת שפת היומיום בתרבות העכשווית, בה מסרים חזותיים הם שווי ערך למסרים מילוליים.

על מנת להגשים חזון זה, ובכדי להרחיב את היקף לומדי האומנות העיונית והמעשית במערכת החינוך כולה ובמקביל להעשיר ולהעמיק את לימודי האומנות, תוך התאמתם לעולם העכשווי, שמנו לנו למטרה להעצים ולטפח את מורי האומנות הפועלים בשטח במגוון דרכים ובמקביל לנסות ולהגיע למודעותם של מובילי מערכת החינוך, מנהלים וראשי רשויות, תוך הסברת חשיבותם של לימודי האומנות בכל מוסד במערכת.

תקוותנו, כי עבודת שטח מסיבית תוביל גם לכך שבוגרי מכללות ואקדמיות לאומנות ימצאו את מקומם ואת פרנסתם כמחנכים לאומנות ויוכלו לקיים חיים ראויים של אומנים יוצרים ומורים מלאי אמונה וחדוות עשייה.

הנעת החינוך לאומנות היא, אם כן, תרומה משמעותית להמשך שגשוגה של זירת האומנות הישראלית כולה. אומנות זו, שנוצרת כאן באיכות ובכמות נדירות על אף ולמרות תנאים לא קלים, זכתה בעשורים האחרונות להערכה בינלאומית רבה ונציגיה משתתפים בתערוכות האומנות החשובות והמובילות בעולם.

לימודי האומנות החזותית נכללים במסגרת "מגמות מדעיות-עיוניות". "מגמת אומנות חזותית" מס' 4013, תתוקצב על פי אישור מפמ"ר.

בהתאם לכך, יש למלא מצבת תלמידים בכל שנת לימודים במערכת מצבת תלמידים עדכון מגמות דרך מזכירות בית הספר. לאחר אישור המפמ"ר הכסף יועבר לבתי הספר.

מטרת תפקיד החונך, שמשרד החינוך מייחס לו חשיבות רבה ומצוות לכל מורה חדש וסטאז'ר היא מיטבית של מתמחים ומורים חדשים במערכת החינוך.

• יש חשיבות רבה ליצירת מאגר חונכים בתחום האומנות החזותית, שיעזרו למורים החדשים להקלט בבתי הספר וידגישו את הייחודיות והמאפיינים השונים של הוראת האומנות.
• חונך - קורס בסיס 60 ש"ש. חונכי סטאז' חדשים חייבים בקורס זה.
• חונך מומחה – קורס 30 ש"ש.
• חונך בכיר – קורס 30 ש"ש. התגמול לחונכים הוסדר גם ברפורמת "עוז לתמורה".

התגמול לחונכים הוסדר גם ברפורמת "עוז לתמורה". התגמול מהווה חלק מהשכר הפנסיוני בהתאם ליחס הבא:

• מתמחה אחד 2.4 אחוזים גמול מהשכר המשולב
• 2 מתמחים 4.8 אחוזים מהשכר המשולב
• 3 מתמחים 7.2 אחוזים מהשכר המשולב
• מורים המבקשים לחנוך מתמחים בשנת הלימודים תשפ"ב: יש לוודא קיום התנאים הנדרשים למילוי תפקיד חונך המופיעים בחוזר מנכ"ל (9.2.5)
• שימו לב - לסעיף ב' קיימת החרגה באומנויות. מוזמנים להיכנס לאזור המתמחים בפורטל עובדי הוראה

בשנת הסטאז' הראשונה על מורים חדשים להצטרף לסדנת סטאז' מוכרת אשר מהווה תהליך ליווי ותמיכה שנתי למורה. כמו כן, על המורה לדאוג לחונך מתחום הדעת או מבית הספר. לפניות בנושא שנת הסטאז' אפשר לפנות לחן נוכר:
chenucer@gmail.com

• רשימת החונכים באומנות חזותית
• למידע נוסף למתמחים חדשים מוזמנים להיכנס לאתר אגף הסטאז'

עבודת גמר באומנות חזותית היא עבודת חקר בהיקף סמינריוני, אשר מקנה תוספת של 5 יח”ל בתעודת הבגרות ומזכה בבונוס אוניברסיטאי. כתיבת עבודת חקר בהיקף זה מתאימה לתלמידים בעלי יכולות אקדמיות, הלומדים במגמת האומנות ברמה מוגברת וכן לתלמידים שאינם מתמחים באומנות חזותית, אך מגלים עניין וסקרנות בתחום ומבקשים להעמיק בחקר סוגיות שונות העולות בו. העבודה אמורה לשקף ידע, חשיבה יצירתית, מקורית ומעניינת, חשיבה השוואתית ויכולות חקר וביטוי.

• מסמך הנחיות לכתיבת עבודת גמר באומנות
• מחוון עבודת גמר באומנות

נוהל מינוי ועדת מקצוע

בכל שנתיים מתחלפים כמה חברים בוועדת המקצוע. הוועדה מורכבת מאנשי אקדמיה מתחום הדעת, מנהלים ומורים. ככלל, מינוי לוועדה יהיה לתקופה של שנתיים (בכפוף לנוהל מינוי הוועדה). מנהלים, מורים או אנשי אקדמיה הסבורים שהם מתאימים ומעוניינים להציע את מועמדותם מוזמנים לפנות לשרון שפלן לזר, מנהלת תחום דעת (מפמ"ר) אומנות חזותית, בדואר האלקטרוני: sharonshaf@education.gov.il בצירוף קורות חיים, שני ממליצים ונימוק בדבר תרומתם הפוטנציאלית לוועדת המקצוע. אין בכתוב התחייבות לקבל מי מן הפונים או חובה לנמק את קבלת המועמד או דחייתו (הפנייה היא לנשים ולגברים כאחד). אפשר לעיין בנהלים למינוי ופעולת ועדת מקצוע לתוכניות לימודים באתר המזכירות הפדגוגית. פניות שתגענה עד יוני בכל שנה זו יידונו לגבי הצטרפות לשנה העוקבת.

חברי ועדת המקצוע לאומנות חזותית לשנת תשפ"ד:

יו"ר הוועדה ד"ר ורד חרותי

חטיבה עליונה:

• פרופ' אסף משולם
• פורת סלומון
• ד"ר הדרה קצב-שפלן
• סהאר מיעארי

חטיבת הביניים:

• ד"ר טלי גיל שוורצברג
• דנה גילרמן
• מיכל רוזנר
• אביבית בלס